C-3P0，R2-D2和Wall-E：三个令人难忘的机器人在银幕上滚动和鸣叫时捕捉到了我们的心。

但是现在，品脱大小的友好型人形机器人已不仅仅是虚构人物。他们正在寻找成为教师的新角色，准备塑造学生在课堂上学习的方式中国机械网okmao.com。

我们迄今所掌握的证据表明，机器人是出色的教师。

儿童教学机器人

从12个月大起，幼儿就开始从机器人教练那里学习新单词（机器人老师也恰好和他们一起唱歌跳舞）。到了小学，孩子们就能学习人形机器人向他们教授的新语言的功能。

机器人似乎可以像老师一样完成工作，但是它们如何成为玩伴呢？孩子们发现机器人很吸引人，以至于即使机器人无视他们，孩子们仍会继续努力吸引机器人的注意力。

孩子们将秘密告诉机器人。孩子们甚至会感觉到来自机器人的同伴压力，甚至给一个问题提供了错误的答案。是否是机器人在他们之前所做的一切。

当角色互换并且孩子们成为老师时，会发生什么？

我们已经知道，孩子是机器人的杰出老师。人们发现，当孩子们学习要教给机器人的内容时，他们比根本不需要教书的人实际上学习得更好。

为了教机器人，孩子们必须学习编程，这意味着他们已经掌握了基本的STEM技能。即使在小学早期，孩子们也已经开始这样做了。

人形机器人是向学生传授编程技能的独特案例，因为学生希望在最初不知道如何做的情况下教机器人如何做事情。凭借独特的教学机器人的动机，这使学生将自己的学习导向获取编程的基础知识。

除了掌握基本的编程技能外，它还带动学生解决问题，寻找新信息并与同龄人分享他们的发现。

级联对学习的影响

尽管教室中的机器人平台仍然非常新，并且大多数学校仍在寻找通往机器人未来的道路，但教室中机器人成功的一些早期实例正在出现。在一些研究中即将出版的中，南澳大利亚的一所全女子学校在机器人作为教师和学习者方面都取得了巨大的成功。

八年级的女生决定，对于他们的编程项目，他们将编程一个NAO机器人来教四年级的女生德语单词。8年级的女孩既不知道如何编程机器人，也不懂德语。通过合作，这群女孩独立研究了如何对NAO机器人进行编程以说语言，并学习了基本的德语短语来教给该机器人。

女孩们成功完成了两项任务后，便派机器人送到了四年级的教室，以便年轻学生可以利用他们的NAO（及其辛勤工作）学习德语。

因此，机器人确实在教室中占有一席之地。它们对学生具有高度的吸引力和激励作用，并且可以在整个学校的学习中起到级联作用。通过机器人学习，从机器人学习以及为机器人学习不仅使简单的编程类学习更加广泛，而且开创了Z代学习的新纪元。

话虽如此，没有什么能打动人的心脏，人类仍然是孩子们最喜欢和最熟练的老师。