染雾《班主任工作漫谈》读后感 篇一
《班主任工作漫谈》这本书是我最近读过的一本非常实用的教育类书籍。作者通过自己多年的教育工作经验，对班主任这一职业进行了深入的剖析和探讨。在读完这本书后，我深刻地认识到班主任工作的重要性和责任感。
在书中，作者首先强调了班主任的角色定位。班主任不仅仅是一位教师，更是学生的朋友、家长的代表和学校的管理者。班主任要通过与学生的沟通和交流，建立起良好的师生关系，关心学生的学习和生活，帮助他们解决问题和困惑。同时，班主任还要与家长保持密切的联系，及时了解学生的情况，与家长共同努力，促进学生全面发展。
另外，作者还对班主任的职责进行了详细的介绍和解读。班主任要全面负责班级的管理工作，包括学生的考勤、纪律和卫生等。同时，班主任还要关注学生的成长和发展，及时发现他们的优点和不足，给予他们针对性的指导和帮助。在书中，作者还分享了很多实用的教育方法和策略，如如何进行班级活动的组织和管理，如何处理学生之间的矛盾和纠纷等。这些经验和建议对我来说非常有益，让我对班主任工作有了更加清晰的认识。
通过阅读《班主任工作漫谈》，我深刻地认识到班主任工作的重要性和挑战性。班主任不仅仅是一种职业，更是一种责任和使命。作为一名班主任，我们要全身心地投入到工作中，关心学生、关心家长、关心学校，努力为学生提供良好的学习和成长环境。同时，我们也要不断学习和提升自己的教育水平和素养，不断探索和创新，为学生的发展和成长提供更好的支持和帮助。
总之，读完《班主任工作漫谈》让我受益匪浅。这本书不仅为我提供了很多实用的教育经验和方法，还使我对班主任工作有了更加深入的理解和认识。我相信，在今后的工作中，我会更加努力地履行好班主任的职责，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
《班主任工作漫谈》读后感 篇二
《班主任工作漫谈》这本书给我留下了深刻的印象。作为一名教师，我深知班主任工作的重要性和挑战性，而这本书为我提供了很多实用的指导和建议。
在书中，作者通过自己的亲身经历和实践，对班主任工作进行了深入的剖析和探讨。他提出了班主任的角色定位和职责，强调了班主任是学生的朋友、家长的代表和学校的管理者。这种角色定位使得班主任不仅仅是一位教师，更是一个综合素质和能力要求极高的职业。班主任要通过与学生的沟通和交流，建立起良好的师生关系；要与家长保持密切的联系，及时了解学生的情况；还要全面负责班级的管理工作，包括学生的考勤、纪律和卫生等。这些职责要求班主任具备敏锐的观察力、良好的沟通能力和卓越的组织能力。
另外，在书中，作者还分享了很多实用的教育方法和策略。他提出了一些班级活动的组织和管理的思路，如如何制定活动计划、如何分工合作等。他还介绍了一些处理学生之间矛盾和纠纷的方法，如如何进行调解和引导。这些经验和建议对我来说非常有益，让我对班主任工作有了更加清晰的认识。
通过阅读《班主任工作漫谈》，我深刻地认识到班主任工作的重要性和挑战性。作为一名班主任，我们要全身心地投入到工作中，关心学生、关心家长、关心学校，努力为学生提供良好的学习和成长环境。同时，我们也要不断学习和提升自己的教育水平和素养，不断探索和创新，为学生的发展和成长提供更好的支持和帮助。
综上所述，读完《班主任工作漫谈》让我受益匪浅。这本书不仅为我提供了很多实用的教育经验和方法，还使我对班主任工作有了更加深入的理解和认识。我相信，在今后的工作中，我会更加努力地履行好班主任的职责，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
《班主任工作漫谈》读后感 篇三
读了魏老师的《班主任工作漫谈》一书后，让我了解到作为全国优秀班主任，魏老师他信奉的一条就是以法治班，以人为本，为了每位学生的发展，让学生成为班级的主人，让班集体充满人情味民主科学地管理班级，让每位从魏老师班级中就读的毕业的学生，以我是魏老师的学生而自豪！而魏老师的民主科学的班级管理艺术更是值得我们学习、借鉴。 一、让学生成为班级的主人. 据统计，一个人不上高中、大学，也有十年的光阴是在班级中度过的。这十年，占了人生命的七分之一。因而，学生应是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人。为了让学生成为班级的主人，魏老师放开手脚，培养一批热心于班级工作的干部，让每位学生以班级主人姿态为班级做工作，为班级尽责任。魏老师班级中的班干部真多，什么常务班长、值周班长、值日班长、鱼长、花长、炉长等，分工明确，学生也以主人的姿态行使自己的责任，管理班级。最明显的例子是：魏老师班级的学生劳动特别有效，学校要求用两节课时间进行大扫除，而魏老师的学生只用了15分钟，而且在检查时，即使是最偏僻的地方都没有一点灰尘。如此高效率的劳动，最重要的一点就是学生把自己当作了班级的主人。 而我在管理自己的学生时，总是不放心，这要管、那也要管，纪律要说，早锻炼要说，弄到最后，什么事都要让老师来处理，吃力不讨好，自己累，学生烦。就拿学校星期一的升旗仪式来说吧，班主任到场了，学生变乖了，认认真真地听，全场鸦雀无声，而一旦班主任有事迟到或不在纪律就不行了，交头接耳。学生只是表面上怕老师，根本没有把自己当作班级的主人。作为班主任，应该首先培养学生的主人意识，让学生成为班级的主人。 二、关注每个学生的.发展 魏老师认为：学校、班集体绝不是制造统一型号、统一规格的升学零件的机器，是将学生载向远大前程的渡船；是培养学生生命的幼苗在合适的阳光、土壤、肥料、水分中长大的园地；是学生走向社会各个不同岗位的实习场所，实习小社会；是学生德智体美劳得到最大限度发展的培训基地。是啊，学生都有各自的特点，俗话说：龙生九子，各个不相同。十指亦有长短，因此，在班级管理中，绝对不能千人一面，让每个学生都达到同一个高度。于是，魏老师在班级管理中，既科学管理班集体，制定一系列的班规班法，又有特殊情况育人方法种种。和后进生组成互助组、犯错误，唱歌有时也需要留学生、上进于反复之间等。尤其是上进于反复之间，魏老师针对后进生上进的过程充满了反复，而允许学生有反复，用自己的耐心、爱心宽容学生的反复，最终取得进步，让每个学生都得到了发展，好学生更好，后进生逐步进步。每个班级中，总会有那么几个后进生，不管
是学习上的，还是品行方面的，老师在刚接触时，也会采用各种方法帮助、教育，有的可能立竿见影，收效较大，但更多的时候则是左耳进，右耳出，好了一天，又回到了从前，于是，老师就失去了信心，断言道：这个孩子管不好了，没的治了。读了魏老师的特殊情况育人方法才让我明白，面对后进生千万不能放弃，而应该灵活采用各种育人方法，宽容学生的过失、反复，坚持让每个学生得到发展，才是真正的班主任！ 三、开展丰富的班级活动. 班级是个大家庭，学生生活在一个快乐、幸福的家庭中，才会健康成长。班主任就应该开展丰富的班级活动，吸引学生，培养同学之间的团结协作精神，从活动中受到教育。魏老师的班级活动真是精彩纷呈，每天做100次仰卧起坐、俯卧撑，锻炼了身体，更锻炼了人的意志；课前陶醉在一支歌里，受到美的熏陶；新年联欢会，才能大展示；寻找春天的踪迹，摸鱼，打雪仗，开荒种地......走出课堂，走向自然，丰富了学生的生活，开阔了学生的眼界，锻炼了学生的能力。难怪，魏老师的学生感到快乐、幸福！总觉得自己也每周上好了一节班会课，带领学生开展了许多的活动，但跟魏老师的班级活动相比，真是相形见拙！难忘魏老师笔下热闹、高水平的新年联欢会，难忘摸鱼时的那份快乐。 在魏老师的民主科学的班级管理艺术的熏陶下，他的学生关心班级，爱护班级，为班级吃苦，为班级的荣誉奋斗，成为班级的主人：生活在魏老师的班级中，学生得到教育，受到启发，使自己得到了发展。难怪，学生离开了班级后，留恋他，想念他。 魏老师的人格是高尚的，值得我们景仰；魏老师的班级管理艺术是高妙的，值得我们学习。
